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心理組高效展示課活動順利進行
發布日期:2020-06-12 瀏覽次數: 作者:王璐 字號:[ ]

心理組高效展示課活動順利進行

????6月11日,心理組陳瑤老師參加中學部高效課堂展示活動,此次陳老師的課題為《突破思維定式》,徐敏標校長、心理組老師以及數位其他學科老師參與了此次展示活動。

陳瑤老師這節課是在初二(1)班進行的,班級同學經過一段時間心理課的學習,對于互動性、參與性、思考性都很強的心理課堂已經非常熟悉,因此在本節課上也充分的參與到課程主題的思考、討論和展示中。陳老師首先用“九點連線”導入課程,引出思維定勢這個主題,接下來用一則小故事幫助學生了解思維定勢的概念。在課程設計中,陳老師設計了三個有趣的心理小實驗,幫助學生認識思維定勢的消極印象,學生們在笑聲中加深了對思維定勢的了解。最后,陳老師帶著學生又回到了之前的“九點連線”,嘗試著突破思維定勢的消極影響,同學們想出了一個又一個精彩的方案。陳老師在引導同學進行活動體驗的基礎上,激發學生的好奇心和探究欲;通過討論和練習,讓學生了解思維定勢及其優缺點,并幫助學生消除思維惰性、突破思維定勢。

本節課,陳瑤老師設計的活動切合主題要求、環環相扣、并充分考慮了學生的接受程度,學生參與度高,在課程中嘗試著轉換、拓展思維視角,效果顯著。

課后,心理組的老師從高效課堂的角度對本節課進行了研討。老師們認為,心理課作為一門新興的學科,課時量并不大,更加需要老師們在每節課提高課堂效率,讓學生能夠收獲的更多。而這個高效,心理課“體悟”式的教學模式也決定了心理課上,學生更多的需要融入、需要思考、需要表達、需要嘗試。在陳老師的這節課上,我們感受到了老師在設計課程的時候的用心,學生在這節課有機會、也有興趣參與,同時也能夠通過自己的思考和小組的討論,發現新的解決問題的方法,并且在老師提供的情境下運用最新討論出的方法,將新的方法直接運用到實際中。當然,在討論中大家也發現,在課堂中仍然有可以提升的地方,可以給學生更多的時間讓學生深入的思考解決問題的方法,從方法層面有所升華,同時提供更多從生活中來的例子讓學生能夠解決更多接地氣的問題,使得方法的可運用性提升。

今天這次活動讓心理組的老師由機會對高效課堂進行了更深的思考和探索,對于高效心理課堂的打造非常有價值,我們對高效課堂的探索將會持續進行。

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